La Fémis - Concours distribution-exploitation ouvert jusqu'au 12 janvier 2022

Cette formation spécialisée de 2 ans de niveau Master mène aux métiers de la distribution ou de l’exploitation cinématographiques.

Pour La Fémis l’enjeu est double : rassembler tous les métiers du cinéma dans une même École et fournir aux secteurs de la distribution et de l’exploitation, des professionnels issus d’une culture cinéma.
Au cours du premier trimestre, l’étudiant du département distribution/exploitation participe à un enseignement commun aux élèves de première année : les étapes concrètes de la fabrication d’un film.

Au terme de ces trois mois, débute l’apprentissage des métiers de la distribution et de l’exploitation. Le programme est construit sur une chaîne d’enseignements théoriques et pratiques (stages d’observation, festivals, voyages...), une progression de d’apprentissage de savoirs professionnels, le développement d’une culture cinéma, l’expérience de l’international et une réflexion personnelle. A cela viennent s’ajouter des séminaires spécifiques, des conférences, des séances d’analyse de films et ateliers communs à tous les étudiants de l’École.

Le département forme à tous les types de distribution et d’exploitation du film (cinéma de recherche, multiplexe, art et essai, majors, distributeurs indépendants....). La diversité qui est au cœur des métiers du cinéma se retrouve dans l’apprentissage de toutes les pratiques propres à chaque profession. Le but est de former des professionnels mobiles.
Le cursus s’efforce de ne pas opposer certaines pratiques à d’autres, il souhaite ainsi contribuer à la créativité du secteur.
Aucun cours n’est magistral. Le programme est conçu sur le mode de l’échange entre les intervenants (tous professionnels en activité) et les étudiants.

A chaque stade de l’enseignement, l’étudiant est encouragé à développer une culture et une réflexion personnelle. Cet investissement individuel est d’autant plus important que l’étudiant finalise sa scolarité par un projet.

L’expérience des années précédentes montre que la réactivité, la curiosité et l’ouverture des étudiants sont au cœur de la démarche pédagogique.

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